BLOC 1 LECTURA 1 Solé, I. (1994). Aprender a usar la lengua. Implicaciones para la enseñanza. Aula de innovación educativa, 26, 5-10.

Alguns apunts de la lectura:

Parlar de la llengua és sobretot parlar de comunicació “d’instrument que permet  explorar els àmbits de la cultura i d’eines que organitza i ordena el nostre pensament, la nostra activitat i, en bona mesura, la de la resta” (SOLE, p26).

Les quatre gran habilitats comunicatives són: parlar, escolar, llegir i escriure. Aquestes habilitats són polivalent, procediments intencionals i autodirigits (requereixen una finalitat), autocontrol (es va moficiant l’actuació en funció d’assolir l’objectiu). Aquestes característiques cal tenir-les presents a l’escola en tant que la finalitat, per exemple, no ha de ser “perquè toca fer la feineta”.

Aprendre aquestes quatre habilitats no només influeix directament en l’èxit acadèmic sinó en les capacitats cognitives i equilibri personal ja que la persona cada cop es més autosuficient per aprendre.

Aprendre a regular i dirigir el propi procés d’actualització d’aquestes habilitats és bàsic per la millora d’aquestes.

Així doncs, cal crear un escenari comunicatiu a l’aula constantment per tenir raons per fer ús de les quatre habilitats i per això són molt útils els projectes interdisciplinars per exemple. Cal que l’alumne faci ús d’aquestes habilitats en diverses circumstàncies i contextos, per ser polivalent i pugui autoregular-se.